ПСИХОДИАГНОСТИКА И КОРРЕЛЯЦИЯ КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
Abstract
В статье рассматривается проблема когнитивного развития детей дошкольного возраста как результата действия целого ряда средовых и личностных факторов объективного и субъективного характера и необходимости его своевременной диагностики и корреляции как условие эффективности обучения и успешности личностной трансформации. Ключевые слова: когнитивное развитие, генетические факторы, интеллект, символическое мышление, психическая стимуляция, двигательная и речевая сфера, личностная трансформация
Downloads
References
1. Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии. Под редакцией Л.Ф.Обуховой, Г.В.Бурлинской. М.2001.
2. Анри Валлон «Психическое развитие ребёнка». Издательский дом Питер.2001.
3. Абдурахманов Р.А. Возрастная психология. Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте. М.: Современный гуманитарный университет, 1999.
4. Нейропсихологический подход к диагностике, разработанный А.Р.Лурия. Комплексная методика для оценки развития нейрокогнитивных функций NEPSY.
