Важность эргономичных педагогических условий в развитии методической компетентности будущих учителей педагогики.
Abstract
В данной статье подчеркивается важность эргономичных педагогических условий в развитии методической компетентности будущих учителей в процессе педагогического образования. Исследование раскрывает сущность понятия методической компетентности и анализирует педагогические возможности эргономичного подхода в образовательном процессе. Результаты экспериментальной работы подтвердили, что эргономичная образовательная среда, интерактивные методы и комфортные условия обучения эффективно развивают методическую компетентность будущих учителей.
Downloads
References
1. Муслимов Н.А. Развитие профессиональной компетентности будущих учителей. – Ташкент, 2020.
2. Ходжаев БХ. Педагогические технологии и педагогические навыки. – Ташкент, 2021.
3. Зимняя И.А. Педагогическая компетентность. - Москва, 2017.
4. Шульман Л. Знание и преподавание: Основы новой реформы. – Гарвард, 1987.
5. Гранжан Э. Соответствие задачи потребностям человека. — Лондон, 2015.
6. Дьюи Дж. Демократия и образование. — Нью-Йорк, 2016.
7. Каримов И.А. Гармоничное поколение – основа развития Узбекистана . – Ташкент, 2018.
8. Абдуллаева М. Основы педагогической компетентности. – Ташкент, 2019.
9. ЮНЕСКО. Рамки компетенций учителей. - Париж, 2019.
10. ОЭСР. Образование вкратце. - Париж, 2020.
